HARİTASINI ÇIKAR

Dünya haritası üzerinde ülkelerin suya erişim yüzdelerini boyayarak gösterdik. Daha sonra ülkelerin suya erişim yüzdelerini görsellerle destekledik ve harita üzerine yapıştırdık.Haritamızın altına su tasarrufu ipuçları ekledik. 10 dilde temiz su istiyoruz demeyi öğrendik ve hep birlikte söyledik. Bu çalışmamızı özel eğitim sınıfımızda yaparak özel öğrencilerimiz de su kaşifi programına dahil ettik. Felicita şarkısının sözlerini değiştirip, suyla ilgili sözler yazdık. Şarkımızı çok amaçlı salonda izleyicilerimizle birlikte söyledik.

YAŞAMDAN BİR GÜN

Su kaşiflerimiz 5 ülkeye ayrıldılar. Bu ülkelerin suya erişimleriyle ilgili drama yaptılar ve video çektiler. Daha sonra öğrencilerimizle sorun kartlarıında belirtilen şekilde yaşamdan bir gün oyunu oynadık.Oyunumuzu özel eğitim sınıfımızda oynayarak özel öğrencilerimizin de oyunu izlemesini ve onların da su kaşifi olmalarını sağladık.Öğrencilerimiz diğer ülkelerdeki suya erişim hakkında bilgi sahibi oldular. Dünyamızdaki su kaynaklarının kıymetini anladılar.Diğer ülkelerde uygulanan su tasarruf örneklerini dünya modelini temsil eden topumuza yapıştırdık.Dünya modelimizi okulumuzun giriş katına bıraktık, bir arkadaşımız topun sorumlusu oldu. İsteyen sınıflarımız bu topla oyun oynadı.

YAĞMUR SUYU FIÇISI

Yağmur suyunu toplamanın yararlarını araştırıp bir afiş hazırladık. Yağmur suyu toplamanın da su tasarrufu anlamına geldiğini ve bitkilere yağmur suyunun daha faydalı olacağını öğrendik. Okulumuzda ve evlerimizde hiç yağmur suyu toplama fıçısının olmadığını tespit ettik. Türkiye ve İzmir'deki yağış miktarlarını araştırıp, İzmir'deki yağışın en fazla kış aylarında düştüğünü öğrendik. Şubat ayında 2 hafta boyunca kendi yaptığımız yağmur suyu ölçerlerimizle yağmur sularını biriktirdik. Biriktirdiğimiz yağmur sularının miktarlarını kayıt altına aldık ve yağmur suyu toplama fıçımız olsaydı 83 litre su elde edebileceğimizi bulduk. Hemen yağmur suyu fıçısı elde etmenin yollarını araştırdık. Eski bir salça bidonuna musluk taktık. Su kaşifi atölyesindeki velilerimize boyattık. Su, para, malzeme vb. harcamadan yeni bir yağmur suyu fıçımız oldu. Biriktirdiğimiz yağmur sularımızla diktiğimiz çiçekleri ve ektiğimiz sebze-meyvelerimizi suladık. Yağmur suyu fıçımız okulumuzdaki yerini aldı. Tüm evlerde, okullarda, iş yerlerinde herkesin bir değil bir çok yağmur fıçısı edinmesi gerek..

SUYUN YOLCULUĞU

Okulumuzdaki öğrencilerimize ve öğretmenlerimize su alışkanlıkları anketimizi Aralık ayında uyguladık. Suyun en çok israf edilen alanlarından birinin tuvaletler olduğunu fark edip, su tasarruf ip uçlarımızı tuvalete giden yola yapıştırdık. Su patikamızı oluşturduk. Tuvaletlere uyarı yazılarımızı astık, akan musluk var mı diye tuvaletlerimizi kontrol ettik. Nisan ayında su alışkanlıkları anketimizi tekrar uyguladık. 23104 litre su tasarrufu sağlamış olduk.

AİLELER GÖREV BAŞINA

Aile bireylerinin 1 gün içinde su kullanarak gerçekleştirdikleri işleri kaydetmeleri için öğrencilerimizle velilerimize bir form gönderdik ve bu formları geri istedik. Formumuzun arkasına velilerimizin uygulamasını istediğimiz su tasarrufu önlemleriyle ilgili ip uçları yazdık. Yine öğrencilerimize velilerine vermeleri için su tasarrufu tedbirlerini içeren broşürler dağıttık. Aynı zamanda velilerimizden su tasarrufu için taahhüt verip imzalamalarını ve bu taahhütleri bize geri getirmelerini istedik. Okulumuzun panosunda yaklaşık 350 su taahhüdünü sergiledik. Türkiye'de ve İzmir ilinde kişi başına ortalama su tüketimini araştırdık ve karşılaştırdık. Türkiye'de kişi başına düşen su tüketiminin 111 litre olduğunu, Türkiye'nin sandığımız kadar su zengini bir ülke olmadığını, İzmir ilinin de Türkiye ortalamasına göre %7 oranında daha fazla yağış aldığını, ancak kişi başına su tüketiminde azalma olmadığını ve kişi başına su tüketiminin 192 litre olduğu öğrendik.